MATEMÁTICA

ACTIVIDAD:

Interpretamos información estadística sobre nuestra

diversidad cultural

NUESTRA META DE HOY:

Interpretar información a partir de una entrevista a tus familiares o personas

del barrio o comunidad sobre la discriminación cultural y tomar decisiones

para contribuir a su disminución.

LEEMOS EL PROBLEMA:

Ariana, una alumna de 6to grado, tendrá que indagar cómo en su familia, comunidad o barrio se presenta la discriminación cultural. Para ello, elaborará una ficha de entrevista con preguntas referidas a los motivos de discriminación por idioma o lengua, lugar de procedencia, costumbres, color de piel y rasgos faciales, la cual aplicará a 10 personas.

Con la información recogida, deberá elaborar un gráfico  de barras e interpretarlo, para tomar una decisión y asumir compromisos junto con su familia, que permitan contribuir a la disminución de la discriminación en su barrio o comunidad.

NOS FAMILIARIZAMOS CON EL PROBLEMA:

1. ¿De qué trata el problema?
2.  ¿Qué información te proporciona?
3. ¿Qué le solicitan hacer?

BUSCAMOS UNA ESTRATEGIA Y APLICAMOS:

• A continuación, te invitamos a decidir cómo elaborar la ficha de la entrevista y la estrategia para entrevistar a las 10 personas, con el fin de obtener los datos sobre los motivos de discriminación.
• Organiza los pasos que seguirías para resolver el problema. Usa una hoja de reúso o tu cuaderno para realizar las anotaciones y algún otro material de apoyo. Para ello, recuerda lo que aprendiste; por ejemplo, organizar información en tablas.

SOCIALIZO MIS APRENDIZAJES:

REVISEMOS TUS RESULTADOS:

Ahora que resolviste el problema, contrasta lo realizado con lo que hizo Ariana, una estudiante de tu grado, cuya resolución te presentamos aquí.

PRIMERO, Ariana volvió a leer el problema e identificó lo que le solicitaron, así:

SEGUNDO, elaboro una ficha de entrevista como la siguiente:

TERCERO, construyo la siguiente tabla para registrar las respuestas de quienes entrevistó:

CUARTO, conversó con los integrantes de su familia, a quienes les comentó que está realizando una entrevista sobre la discriminación entre las personas y les pidió responder las preguntas de su indagación. Como no logró aplicarla a 10 familiares, entrevistó a otras personas del barrio y, con apoyo de un familiar, completó las 10 entrevistas.

• Las respuestas fueron registradas en la tabla elaborada en el paso “tercero” y obtuvo los siguientes datos:

Quinto, con los datos de la tabla del paso anterior, elaboró una tabla de frecuencias absolutas y un gráfico de barras. Consideró en el conteo solo a las personas que respondieron “Sí” en cada pregunta:

Ariana, basada en la información obtenida, reflexionó a partir de la siguiente pregunta:

¿Puedo afirmar que la discriminación es un problema en mi barrio? si ¿por qué?

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Compromisos:

Uno de ellos fue el siguiente: “Mis amigas y amigos, a quienes valoro, hablan en aimara; igualmente seguiré valorando su cultura y trataré de aprender de ellas y ellos con respeto”.

FELICITACIONES

AHORA REFLEXIONA 

TUS AVANCES MEDIANTE ESTE CUADRO: